(окончание) Часть 4. Ключевые понятия: умение жить в загруженном мире; о трепетности родителей по отношению к детям; о нервных клетках; о 3D принтере; о восполнении в состоянии эмбриона как в 3D матрице; апостолы, получающие чувствование от Христа, а не письменное…
(Гена рассказывает о беседе с Русланом – об интервью, которое у него брал журналист в Казани) Ольга. А ты новости смотрел по поводу мечети? Что в Митино-то все встало – в Москве. Там один из районов московских.. Гена. А, где…
(окончание) (слова текста, выделенные курсивом, дублируются звуковыми файлами) Гена. И поэтому, на мой взгляд, вот тогда, когда.. – вот отношению использования женщины в качестве полового партнера мы придаем, я б назвал так – не человеческие отношения или развиваем не человеческие…
Занятие в Казани продолжительностью 5 часов. Это первая проба выложить материал в новом формате. Проба показать многоуровневость процесса, который разворачивается и несколько тематических линий, которые проходят сквозь все занятие. (см. комментарии Виктории в конце текста) Гена. Что тебя, Тимур, интересует-то?…
Фрагменты тренинга в звуковых файлах. Файл 1. Ключевые понятия: ребенок показывает как пишутся сказки – «Сказка о гадком утенке»; отношение к религии как к первоначальному научному поиску; о стремлении человека к элементу тепла; выделение тепла человеком как коэффициент его полезного…
(окончание) Утро после вечернего занятия. Гена проводит консультации. Файл 1. Размышления Гены после консультации с молодой девушкой (педагогом в школе). Собеседница Гены – Люда Емешева. Люда рассказывает о своих наблюдениях при проведении занятий в школе беременных.
(продолжение) Файл 4. Ключевые понятия: о поиске слов, которые выпирают (в беседе, при чтении); расшифровка по кодовому слову; слово, которое разворачивается; раскрытие смысловой нагрузки слова – того, что человек в него вложил; некий инструментарий в теле для расшифровки кода слова;
(продолжение) Часть 4. Ключевые понятия: зарождение жизни в атмосфере; развитие и жизнеспособность микроорганизмов в атмосфере при изменении температурного режима; выделение энергии микроорганизмами, создающее новое представление; возможность утончения с изменением сознания;
Занятие условно разделено на информационную часть и атмосферную. Атмосферная – это когда Гена на уровне реакций может показать человеку и человек получает реальные ощущения. Когда люди принимают совместное участие в каком-нибудь процессе и чувствуется групповое взаимодействие. Атмосферную часть занятия выкладываю…
(окончание) Часть 8. Ключевые понятия: погружение в глубину переживаний; при глубине переживаний возникает галюцигенное восприятие реальности; желание вынырнуть из глубины переживаний; о преступлениях в состоянии аффекта; слово, которое не соответствует объему – оно заводит и доводит человека; цели у студентов-психологов…